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Bolo do Renascimento: 1) Pedir uma receita de bolo à turma; 2)Anotar, no quadro, os ingredientes e o modo de fazê-lo; 3) Desafiar a turma a buscar, no material de pesquisa, os ingredientes que se quer explorar; 4) Proposta – separar os ingredientes, que são os conceitos históricos, as características e os fatos relacionados ao tema; 5) Adaptar a receita do bolo ao tema, colocando os elementos selecionados em quantidades fictícias, mas proporcionais à relevância que eles tiveram no tema estudado. (Ex: 100g de rei, pois só era um, e 1Kg de artistas); 6) Mostrar como as coisas se relacionam dentro do contexto; 7) O bolo ganha forma concreta, no desenho, com muita cor e criatividade. Histórias em Quadrinhos ou Literatura de Cordel 1) Apresentação de histórias em quadrinhos ou livro de cordel aos alunos. O professor pergunta à turma qual a linguagem utilizada e outros detalhes como preço e gráfica, que constam na capa. 2) O professor entrega à turma a proposta sobre os temas que serão pesquisados;
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4) Elaboração das histórias, utilizando o máximo de criatividade na produção de textos e desenhos; 5) Divulgação e exposição do material produzido. Prova 1) Com base em situações inusitadas que acontecem na sala de aula, o professor procura condições para banalizar o sistema de cobrança tradicional, embora os conteúdos sejam abordados. No entanto, isto é feito de forma alternativa. (Ex: prova “Você Decide”); 2) De um banco de dados proposto na primeira página com conceitos ligados aos temas estudados, o aluno escolhe aqueles com os quais quer trabalhar. A quantidade de conceitos é determinada pelo professor; 3) Na prova “Você Decide”, o aluno mostra ao professor aquilo que realmente aprendeu e os conceitos aos quais não deu importância ou que não assimilou. O professor pode, na aula seguinte, rever os conteúdos e reforçá-los. E ele próprio se avalia; 4) No final, há cinco perguntas pelas quais o aluno avalia a prova, comparando-a com outras. Histório
através da Arte
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