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Malhação Ocular
Quando falamos sobre dificuldades de aprendizagem, é comum relacionarmos algumas delas a deficiências de visão. De fato, crianças com astigmatismo, miopia e hipermetropia não conseguem acompanhar as aulas satisfatoriamente, pelo simples fato de não conseguirem enxergar direito o que está escrito no quadro ou nos próprios cadernos. Um bom oftalmologista é capaz de rapidamente identificar o problema e prover a solução. No entanto, existem problemas também ligados à visão que são mais difíceis de detectar ou perceber. Thereza Cristina, fonoaudióloga e também ortoptista, exemplifica: “Dores de cabeça no final de uma aula, em 70% dos casos, são provenientes de deficiências do sistema muscular do olho, que é do que trata a ortóptica. E estas dores não vêm sozinhas, mas acompanhadas de outros sintomas, como cansaço, desinteresse pela leitura e troca de letras semelhantes, só para citar alguns exemplos”. A ortóptica é um ramo da reabilitação ligado à Oftalmologia, e cuida especificamente do sistema muscular dos olhos, que nos permite movê-los e efetuar a convergência (foco) característica da visão binocular humana. Ela cuida também da correção dos eixos óticos, e necessita dos exames oftalmológicos (fundo de olho, pressão intraocular e outros) para seus diagnósticos: “A falta de tonicidade dos músculos do olho faz com que as crianças, principalmente na idade da alfabetização, quando sua atenção e concentração são exigidas ao máximo, tenham enorme dificuldade para ler, embaralhando e ‘comendo’ palavras e linhas, confundindo e omitindo letras. Não se trata, nesses casos, de nenhum problema nos olhos em si, mas nos músculos que os movem. |
Uma vez diagnosticado o problema, o tratamento consiste basicamente em dar tônus à musculatura. Para isto, o ortoptista utiliza vários instrumentos. Um deles é o queiroscópio, semelhante ao popular ‘espelho para cópias’. Através dele, o profissional pode trabalhar a musculatura de apenas um olho da criança, ‘enganando’ o cérebro. “Quando há uma divergência muito grande de focalização, o cérebro cria uma espécie de adaptação para que a pessoa possa enxergar. Ele ‘elimina’ a função de um dos olhos, e passa a ver apenas com o outro. Com este aparelho, eu consigo desenvolver especificamente a musculatura do olho ‘esquecido’”- diz Thereza. A Ortóptica usa ainda prismas de diferentes espessuras para auxiliar a convergência. “Meu consultório é uma espécie de sala de musculação dos olhos e eu ajo como uma fisioterapeuta ocular”, brinca Thereza, cuja maior preocupação é informar os professores e pais sobre o problema: “Eu vou às escolas, faço seminários, converso com todos os que estão diretamente envolvidos com as crianças, porque é comum os alunos perderem completamente o interesse pela leitura e serem chamados de ‘dispersos’, ou ‘preguiçosos’. Mas de que maneira eles poderiam gostar de ler, interpretar um texto, se para eles é tão penoso?” Recadinho para os Professores - Em primeiro lugar, reparar se as dificuldades relacionadas à leitura dos alunos tidos como ‘lentos’ e ‘dispersos’ são acompanhadas de dores de cabeça, lacrimejamento ou cansaço dos olhos. - Prestar atenção a sinais como omissão de letras e sílabas, e até palavras inteiras durante o ato de copiar, e notar se há troca de letras na escrita, principalmente das quatro letrinhas ‘trágicas’.
Dislalia
Rosane Paiva Thereza Cristina dos Santos Lopes |
O mero ato de passar do campo horizontal do quadro negro para o vertical
de seu caderno é um esforço grande para a musculatura ocular, e o aluno
se sente cansado, desinteressa-se e apresenta um quadro de cefaléia”-
diz.